tecnologia escolar

Para que las experiencias relativas al uso de la tecnología en las salas de clases tengan verdadero y positivo impacto en el aprendizaje, debemos tener en cuenta que el éxito de ellas depende de mucho más que la tecnología: se requiere de un entorno, el colegio, donde las condiciones físicas, humanas, financieras y políticas internas sean favorables al desempeño de docentes y alumnos en ambientes virtuales, esto es, según el Proyecto Nets (National Educational Technology Standars) de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE), que se den las siguientes condiciones... - Apoyo y liderazgo proactivo de toda la comunidad escolar, desde sus más altas autoridades. - Educadores capacitados en Nuevas Tecnologías. - Criterios explícitos para la selección de contenidos y recursos curriculares. - Marcos conceptuales para el aprendizaje centrados en los alumnos. - Alta valoración de la eficacia de las Nuevas Tecnologías. - Acceso a tecnología de software y redes. - Asistencia técnica y mantenimiento adecuados a las necesidades de un centro escolar. - Integración a comunidades que utilicen e intercambien tecnología, como una manera de generar experticia. - Apoyo financiero continuo a las experiencias docentes en el ámbito tecnológico. - Políticas y criterios internos que favorezcan los nuevos ambientes de aprendizaje. Como ya he comentado en blogs anteriores, el mundo en el cual les corresponderá desempeñarse a nuestros actuales alumnos es muy distinto al que conocemos hoy. Las prácticas educativas tradicionales no son ya garantía suficiente, muy por el contrario, de que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para desenvolverse en la Sociedad de la Información con medianas posibilidades de éxito. El mundo moderno requiere que los futuros trabajadores (dependientes o no) sean capaces de aplicar estrategias para resolver problemas y utilizar herramientas apropiadas para aprender permanentemente y trabajar integradamente en equipos.